शिक्षा की एक आधुनिक अवधारणा के निर्माण के लिए एक सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक शिक्षा के तरीके के रूप में

सभ्यता के विकास के स्तर को प्राप्त करने की आवश्यकता हैउसे पर्याप्त शिक्षा मानदंड है कि ज्ञान की न केवल संचरण प्रदान कर सकते हैं, लेकिन एक आदमी एक तेजी से बदलती दुनिया की धारणा के लिए तैयार और प्रभावी ढंग से इन परिवर्तनों के लिए अनुकूल करने में सक्षम बनाने के लिए खोजें। इसलिए, शिक्षा प्रणाली के निर्माण के क्षेत्र में नए विचारों की पीढ़ी में न केवल आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकी बनाने के लिए, लेकिन यह भी सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के तरीकों में से सामग्री शामिल महत्वपूर्ण है। एक बदलते सामाजिक प्राथमिकताओं और मूल्यों में सीखने की प्रक्रिया जगह लेने में सुधार, की आवश्यकता है, बारी में, शिक्षा के आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अड्डों के लिए संक्रमण। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रवृत्ति का यह विचार तेजी से शैक्षिक क्षेत्र में गुणात्मक परिवर्तन को प्राप्त करने के एक उद्देश्य की जरूरत के रूप में पहचाना। दरअसल, शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां एक प्रभावी शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के लिए एक मैट्रिक्स जैसी शैक्षणिक प्रणालियों में कार्य करती हैं।

सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक के तरीकेस्वयं द्वारा सीखना, उनके आवश्यक प्रकृति द्वारा, मूल रूप से प्रशिक्षण रणनीति को बदलते हैं, वे ऐसे स्नातक बनाने की अनुमति देते हैं, मुख्य विशेषताएं जिनमें गतिशीलता और सक्षमता होगी उदाहरण के लिए, इस तरह के प्रशिक्षण संगठन के साथ, उच्च शिक्षा संस्थानों में, विषयों पर माहिर और शैक्षणिक विषयों में जोर देने के लिए स्वाभाविक रूप से छात्र की प्रेरक आवश्यकताओं को स्थानांतरित किया जाता है, और माना जाने वाला तरीका पेशेवर दक्षता प्राप्त करने का एक साधन है। इस मामले में प्रशिक्षण आपको छिपे हुए उद्देश्यों और रुचियों को जुटाने के लिए, छात्र की पूरी क्षमता में प्रवेश करने की अनुमति देता है।

विभिन्न अभिनव विधियों का आवेदनसीखना, सामान्य तौर पर, यह अध्यापन में एक नई बात नहीं है इस मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक घटना का अध्ययन सैद्धांतिक विशेषज्ञों को अधिक ध्यान दिया। हालांकि, एक नियम के रूप में, इस मुद्दे को एक जटिल कार्य के रूप में नहीं माना गया था, बल्कि एक अलग मुद्दे के रूप में - शैक्षणिक समस्या और मनोवैज्ञानिक समस्या। आधुनिक दृष्टिकोण सीखने के शैक्षणिक प्रक्रिया के दोनों शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक पहलुओं को व्यवस्थित रूप से "फिट" करना है।

आधुनिक कार्यकुशलता में एक ठोस शस्त्रागार हैप्रभावी और सिद्ध तरीकों, जो उनकी समग्रता में शिक्षा संबंधी प्रणालियों और प्रशिक्षण के मनोवैज्ञानिक आधार हैं, जो कि शैक्षिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में सफलतापूर्वक लागू होते हैं। आमतौर पर, जब उन्हें वर्गीकृत किया जाता है और पहचाना जाता है, तो छात्र गतिविधि स्तर सूचक सीखने की प्रक्रिया के दौरान उपयोग किया जाता है। इस सूचक के आधार पर, निम्नलिखित मुख्य वर्गीकरण विशेषताएं विशिष्ट हैं:

ज्ञान के स्रोत ¾;

¾ शिक्षण में इस्तेमाल किए गए तर्क के तरीकों;

¾ प्रशिक्षण का प्रमुख प्रकार;

¾ संज्ञानात्मक प्रेरणा के प्राप्त और अनुमानित स्तर;

अध्ययन की जा रही सामग्री की समस्या के ¾ पैरामीटर;

एक विशिष्ट शैक्षणिक प्रतिमान में हल किए गए ¾ व्यवहारिक कार्य;

¾ प्रकार और शिक्षण के तरीकों।

शिक्षण विधियों की एक वर्गीकरण मॉडल के निर्माण के लिए दृष्टिकोण की इस बहुतायत के बावजूद, उनमें से किसी में सक्रिय सामाजिक, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के तरीकों सबसे प्रभावी माना जाता है।

इन विधियों के महत्व का इस तरह के आकलन पर आधारित हैइस तथ्य पर कि वे शैक्षिक प्रक्रिया के लगभग किसी भी स्तर पर इस्तेमाल किया जा सकता है, इस विषय के बारे में प्रारंभिक विचारों की प्राथमिक माहिर हो, और पेशेवर दक्षता के गठन पर नियंत्रण के साथ समाप्त हो। चूंकि शैक्षणिक प्रक्रिया में किसी भी तरीके का उपयोग अपने आप में एक अंत के रूप में कार्य नहीं कर सकता है, इसलिए सक्रियता के उपयोग को उनकी परिवर्तनशीलता और प्रभावशीलता में सार्वभौमिक रूप से पहचानना संभव है।