शैक्षणिक बातचीत

शैक्षणिक बातचीत एक प्रक्रिया हैसंचार शिक्षक और छात्र, पूरी तरह से विकसित व्यक्तित्व बनाने के उद्देश्य से यह अध्यापन के मुख्य लक्ष्यों में से एक है, जिसमें कुछ क्षेत्रों में शामिल हैं: शैक्षिक, सामाजिक और उपदेशात्मक यह आम ज्ञान है कि सहयोग मानव सामाजिक जीवन की शुरुआत है, इसलिए यह बातचीत है जो संचार में मुख्य भूमिका निभाती है। इस मुद्दे में, कुछ प्रक्रियाएं हैं: शिक्षक - छात्र, आपसी समझ, टीम में समर्थन और अभिन्न शैक्षिक मुद्दों। जब वयस्क सलाहकार होते हैं, तो इसे एक शैक्षणिक बातचीत के रूप में देखा जा सकता है। यह सत्तावादी नहीं होना चाहिए, क्योंकि यह संबंधों की समानता के मौलिक सिद्धांत पर आधारित है।

शिक्षक को बच्चे के लिए ऐसी स्थिति बनाना चाहिए,जिसके तहत वह शिक्षा का विरोध नहीं करेगा। अनुभवी शिक्षक आमतौर पर इस प्रक्रिया को ठीक से देखते हैं, यह समझते हैं कि, सब से ऊपर, शैक्षणिक संचार की संस्कृति। यह मुद्दा आज के लिए प्रासंगिक है, क्योंकि शिक्षा और प्रशिक्षण के जटिल कार्य के समाधान में एक संकट है।

शैक्षणिक नेतृत्व की क्या शैलीवहाँ? यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वे विशेष रूप से बातचीत की प्रकृति और शिक्षक और छात्र के बीच के रिश्ते से प्रभावित हैं। यह समस्या ई। क्लिमोव, वी। चुडनोवस्की और अन्य शिक्षकों द्वारा उनके कार्यों के लिए समर्पित थी। मार्कोवा एके तीन शैलियों को अलग करता है: सत्तावादी, उदारवादी और लोकतांत्रिक

लोकतांत्रिक शैली बताती है कि बच्चेविभिन्न प्रकार के श्रम, शैक्षिक और सार्वजनिक गतिविधियों में एक समान भागीदार है। यह सबसे आधुनिक और अग्रणी शैलियों में से एक है। शिक्षक विद्यार्थियों को ऐसे तरीके से निर्देशित करता है कि वे सही तरीके से स्वतंत्र निर्णय ले सकें, लेकिन उन्हें सलाहकारों की राय के साथ विचार किया गया। वह सलाह देता है, कार्रवाई को प्रोत्साहित करता है और छात्रों के अनुरोधों का जवाब देता है, इसलिए शैक्षणिक संचार की संस्कृति उच्च स्तर तक जाती है इस प्रश्न के उचित निर्धारण के साथ, सीखने की प्रक्रिया बच्चे की मानस की विशेषताओं के करीब हो जाती है।

शैक्षणिक कला की शैली और इसका अर्थ हैआधिकारिक दिशा इस मामले में, बच्चा अब एक समान भागीदार नहीं है, लेकिन उस वस्तु के रूप में कार्य करता है जिसके लिए शैक्षणिक प्रभाव का निर्देशन किया जाता है। इस शैली का इस्तेमाल करते हुए शिक्षक को आमतौर पर पेशेवर संतुष्टि नहीं मिलती; उनके काम की मुख्य विधियां टीमों और आदेश हैं, जो कक्षा में बच्चों की गतिविधि को कम करने में मदद करता है।

शैक्षणिक बातचीत कम से कम हैएक उदार शैली का उपयोग करते हुए व्यक्त किया यह शैली बच्चों को पहल करने की अनुमति देती है, और शिक्षक स्वतंत्र निर्णय लेने से बचने की कोशिश करता है इस मामले में, शिक्षक शैक्षणिक प्रक्रिया में संलिप्तता से व्यवहार करता है, जो उसके परिणामों को प्रभावित कर सकता है।

सभी सूचीबद्ध शैलियों की दिशा में रवैया प्रकट करते हैंपार्टनर इंटरैक्शन इस तथ्य पर ध्यान देना जरूरी है कि उनमें से प्रत्येक का मतलब है संचार के विभिन्न रूपों की प्रबलता - संवादात्मक या मोनोलोगिक

शैक्षणिक प्रभाव दो प्रकार के होते हैं: विषय वस्तु और विषय-विषय।

पहला, "शिक्षक-शिक्षक"छात्र " यहां शिक्षक शिक्षण और संगोष्ठी में एक प्रमुख भूमिका निभाता है। यह वह है जो कार्य निर्धारित करता है और उसके कार्यान्वयन की आवश्यकता है शिक्षक छात्रों के बीच जिम्मेदारी और अनुशासन के विकास को उत्तेजित करता है, इस वजह से वे आवश्यक अनुभव और ज्ञान प्राप्त करते हैं, स्वयं और उनके कार्यों को नियंत्रित करना सीखते हैं। इस बातचीत का एक नकारात्मक पक्ष भी है: बच्चे को अपनी गतिविधि को स्वतंत्र रूप से प्रबंधित करने के लिए प्रशिक्षित नहीं किया जाएगा।

रिश्ते विषय विषय योगदानउन वार्डों में आत्मनिर्भरता और गतिविधि की अभिव्यक्ति जो समस्या की परिस्थितियों से बाहर निकलना सीखते हैं और आस-पास के लोगों के साथ सहयोग विकसित करने का एक तरीका तलाश रहे हैं।

इसलिए, शैक्षणिक बातचीत संचार हैबच्चे, जो रचनात्मक छात्र डेटा, प्रेरणा और आपरेशन के परिणामों के विकास के साथ-साथ शिक्षक और छात्र के मिलनसार गतिविधि के शैक्षिक दिशा सुनिश्चित करने के लिए करना है के साथ एक शिक्षक।