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शिक्षकों का शैक्षणिक विश्वास - उत्तर और कार्यान्वयन

युवा आत्माओं के लिए जिम्मेदारी सबसे अधिक हैकिसी व्यक्ति के जीवन में गंभीर शिक्षकों के शैक्षणिक विश्वास को क्या होना चाहिए ताकि वे विकासशील व्यक्तित्व पर भरोसा कर सकें? बच्चे के अधिकार - स्कूल के लिए बदले में

बालवाड़ी शिक्षक का शैक्षणिक विश्वास
औपचारिकता और लोहे के अनुशासन - पहले से ही XIX-XX सदियों के मोड़ पर ध्यान में रखा जाना शुरू किया। ऐसा तब था जब प्राथमिकता व्यापक विकास और रचनात्मक व्यक्तित्व को दी गई थी।

मानव मूल्यों

शिक्षक की शैक्षणिक संप्रदाय का गठन नहीं किया गया हैकेवल अपने व्यक्तिगत प्रतिबद्धताओं और चरित्र के गुणों से। निस्संदेह, यह सार्वभौमिक मूल्यों पर आधारित है: प्रेम, समर्थन, आपसी सम्मान, आत्मा की शुद्धता अभी भी के.डी. उशिन्स्की ने तर्क दिया कि ज्ञान को हस्तांतरित करने, सिखाने, शिक्षा देने के लिए शिक्षित करने के लिए बहुत मुश्किल है। सब के बाद, यह आत्मा, प्रतिबद्धता, और दूसरे के विवेक को प्रभावित करने का नैतिक अधिकार है - युवा आदमी - और केवल एक ही जो लगातार अपने आप पर काम करता है उच्च स्तर के प्रतिबिंब से अलग है, जो हृदय में शुद्ध है। सीमा शुल्क और परंपराएं, राजनीतिक स्थिति और आर्थिक व्यवस्था बदल सकती है। फिर भी, जिस आधार पर शिक्षक का शैक्षणिक विश्वास बनता है, वह कालातीत मानव मूल्य है। एक लंबे समय के लिए, संवाद के प्रसिद्ध कानून: एक दूसरे से चिंता - बच्चे को - आप कैसे चाहें, जो आपके साथ काम करती थी

विभिन्न स्कूलों और अवधारणाओं

वैज्ञानिकों, मनोवैज्ञानिकों

पूर्वस्कूली शिक्षक का शैक्षणिक विश्वास
और शिक्षकों ने उनके कोने का पत्थर रखातकनीक और दृष्टिकोण, उन सिद्धांतों जो उनके सबसे निकट थे। आजकल, शिक्षक एक अमीर दार्शनिक और सैद्धांतिक विरासत से चुन सकते हैं। वरीयताएँ, ज़ाहिर है, उनके विश्व दृश्य, उनके व्यक्तित्व के गोदाम द्वारा वातानुकूलित किया जाएगा उदाहरण के लिए, मोंटेसरी स्कूल में शिक्षकों की शिक्षा का श्रेय निम्नलिखित पदों पर आधारित है: सीखने की प्रक्रिया में बच्चे की विकासशील विशेषताओं, उसकी क्षमताओं, जरूरतों और शौक को ध्यान में रखते हुए। यह बच्चे के विकास का समर्थन करने के लिए आवश्यक है, और अपनी स्वयं की छवि में इसका गठन नहीं करना अन्य महत्वपूर्ण सिद्धांतों सीखने का व्यक्तिीकरण हैं; एक छोटे से व्यक्ति के लिए सम्मान; खुद की गतिविधि पर निर्भरता छात्र टुनटर के शैक्षणिक विश्वास, जानुज़ कोरस्क के तरीकों के अनुसार, समान संदेश हैं उनकी अवधारणा बच्चों के समाज के विचार पर आधारित होती है, जो स्वयं बच्चों द्वारा व्यवस्थित और प्रबंधित होती है एंटोन मकारेंको द्वारा शिक्षा की एक समान विधि की पेशकश की गई थी। यह वरीयता और व्यक्तित्व का गठन सहज नहीं है, लेकिन आम अच्छे के उद्देश्य से संगठित है। इसी समय, इन शिक्षकों की अवधारणाओं का आम आधार है: विद्यार्थियों के प्रति सम्मान, छात्र और शिक्षक के बीच आपसी विश्वास। बच्चों के लिए प्यार जागरूक होना चाहिए और इसलिए उचित के रूप में मांग नहीं है। मुख्य बात यह है कि शिक्षण, शिक्षक और वार्ड के बीच संवाद। सुनने और सुनने की क्षमता हर किसी को नहीं दी जाती है

संचार की शैली का चयन करना

सैद्धांतिक दृष्टिकोण से, एक बालवाड़ी शिक्षक की शैक्षणिक विधि, उदाहरण के लिए, किसी भी अवधारणा पर आधारित हो सकती है।

शिक्षक शैक्षणिक विश्वास
मोंटेसरी, वाल्डॉर्फ प्रणाली, उशिनस्की याKorczak ... लेकिन व्यवहार में यह नहीं है, परिकल्पना में नहीं, नहीं नारे और दीवार पर तैनात मोज़े में, लेकिन एक विशिष्ट बच्चे और उसके माता-पिता के साथ संवाद करने में। पूर्वस्कूली संस्था के पूर्वकथा के शैक्षणिक विश्वास को न केवल पद्धतिगत कौशल का मार्गदर्शन करना चाहिए, बल्कि संरक्षक व्यवहार भी करना चाहिए। संचार की एक सलाह शैली का चयन करना, वह विश्वास हासिल नहीं कर सकता सत्तावादी दृष्टिकोण बच्चे के व्यक्तित्व को दबा देगा। लेकिन "पारस्परिक शिक्षा" के सिद्धांत के आधार पर साझेदारी शैली, शैक्षणिक लक्ष्यों को अधिक प्रभावी ढंग से समझने में मदद करेगी।

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