शैक्षणिक कार्य का उद्देश्य वर्ष के लिए शैक्षिक कार्य के लिए योजना शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक

शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, कक्षा के नेताओं, अकादमिक वर्ष के लिए कार्य योजनाओं के गठन से जुड़ी समस्याओं का समाधान करती हैं।

अतिरिक्त पाठ्यक्रम गतिविधियों के बिना आधुनिक रूसी विद्यालय की गतिविधियों की कल्पना करना मुश्किल है।

कार्यों

स्कूल में शिक्षा कक्षा शिक्षकों के सक्रिय काम से जुड़ी हुई है ऐसी गतिविधियों की प्रक्रिया में किए गए शैक्षणिक नियोजन, इसमें कुछ कार्य हैं:

• गाइड, जो योजना में गतिविधि के दायरे के आवंटन के साथ जुड़ा हुआ है;
• विषय, उद्देश्य, गतिविधियों, प्रकार और दिशाओं की सामग्री;
• भविष्यवाणी, परिणाम की भविष्यवाणी, कार्य योजना बनाने में शामिल;
• संगठनात्मक, जो शिक्षकों को तर्कसंगत और न्यायपूर्ण कार्यों के कारण नियोजन के दौरान कुछ प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने में सक्षम बनाता है;
• प्रजनन, समय की अवधि में किए गए काम की मात्रा और सामग्री की बहाली को शामिल करना।

यह क्या है?

शैक्षिक कार्य के संगठन के साथ जुड़ा हुआ हैकी योजना बना। इसके तहत इसका मतलब परंपरागत है कि वर्ग शिक्षक, अभिभावक, स्कूली बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का उद्देश्य लक्ष्यों की पहचान करना, कक्षा में शैक्षणिक प्रक्रिया की सामग्री।

कक्षा के शैक्षिक कार्य के लिए योजना सामूहिक वर्ग के सदस्यों के बीच संबंधों के विकास और सुधार के लिए एक मॉडल है।

कार्य नियोजन के सिद्धांत

योजनाओं को लागू करने के लिए, कुछ शैक्षणिक तकनीकों की ज़रूरत है सफल सिद्धांतों के लिए आवश्यक सिद्धांतों के अलावा, हम ध्यान दें:

• ठोस;
• स्थिरता;
• बातचीत;
• निरंतरता;
• वैज्ञानिक;
• व्यक्तित्व।

शैक्षिक गतिविधियों की इन सिद्धांतों उसके घटक के सभी घटकों का विश्लेषण करने के उद्देश्य से, शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों के बीच संचार।

शैक्षिक गतिविधि की व्यवस्थित प्रकृति शैक्षणिक गतिविधि में सभी प्रतिभागियों के व्यक्तिगत और सामूहिक हितों, जरूरतों, मूल्यों के मूल्यांकन के बारे में सोचती है।

शैक्षणिक कार्य का मुख्य लक्ष्य एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का विकास है, आधुनिक समाज में अनुकूल बनाने में सक्षम है।

गतिविधियों का संगठन

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशकयह सुनिश्चित करता है कि वर्ग के नेताओं ने न केवल आकर्षित किया और उन्हें स्कूली बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने की योजना दी, बल्कि योजनाओं पर भी काम किया।

स्कूल में शैक्षिक गतिविधियों की विशिष्टता मुख्य कक्षा और सामान्य स्कूल की गतिविधियों के नियोजन में एक संकेत शामिल है।

प्रतियोगिताओं, त्योहारों की सूची के अतिरिक्त, उनके संचालन की शर्तें एक वर्ष के लिए शैक्षिक कार्य योजना में शामिल होती हैं।

टीम की विशेषताओं के आधार पर, कक्षा शिक्षक अपने काम में कुछ विधियों और गतिविधि के रूपों का चयन करता है जो वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

देखभाल करने वाले की गतिविधियों के तरीकों और तरीकों का सबसे अच्छा विकल्प उसकी गतिविधि के तीन महत्वपूर्ण परिस्थितियों पर आधारित है:

• कक्षा और विद्यालय की शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों और उनके माता-पिता की भागीदारी के लिए सबसे अच्छा विकल्प खोजने की आवश्यकता;
• ऐसे कार्य का नतीजा एक कक्षा के जीवन की संरचना का विचार होना चाहिए;
• कक्षा शिक्षक इष्टतम रूप का चयन करने के लिए बाध्य है, उसकी गतिविधि की योजना की संरचना, ताकि वह उपयोग करने में सहज हो।

स्कूल में शिक्षा का महत्व

स्कूल में शैक्षिक कार्य का मुख्य लक्ष्य हैप्रत्येक छात्र के आत्म-विकास और आत्म सुधार के लिए स्थितियों का गठन। बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के बीच वार्ता, कक्षा शिक्षक को भरोसेमंद रिश्ते बनाने, समय पर कुछ समस्याओं की पहचान करने और उन्हें समाप्त करने के तरीकों की तलाश में सक्षम बनाता है।

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशककिसी भी कक्षा शिक्षक का मुख्य सहयोगी और सहायक है, यह शैक्षिक संगठनों, रचनात्मक संस्थानों के साथ स्कूल समूहों की गतिविधियों का समन्वय करने के लिए उनका कार्य है।

दूसरी पीढ़ी के संघीय मानकआधुनिक शिक्षा में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के लिए विशिष्ट आवश्यकताओं को लागू। कार्य GEF द्वारा निर्धारित के लिए, वर्ग शिक्षक, प्रत्येक बच्चे की राय को ध्यान देना चाहिए खाते में माता-पिता की इच्छा के लेने के लिए, विद्यार्थियों (संरक्षक) के कानूनी प्रतिनिधियों, तरीके और जीवन योजना और गतिविधि वर्ग सामूहिक के लिए विकल्पों में से अपनी पसंद के स्पेक्ट्रम।

व्यावहारिक सुझाव

वर्तमान में, पर्यावरण शिक्षा मेंस्कूल कक्षा शिक्षक की प्राथमिकताओं में से एक है यह अतिरिक्त अभ्यास, संयुक्त छुट्टियों और घटनाओं के दौरान है, जो कि युवा पीढ़ी को प्रकृति के साथ संपर्क में लाया जाता है और इसके लिए सम्मान की आदतें बनती हैं।

स्कूल में आधुनिक पर्यावरण शिक्षा नहीं हैकेवल जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में चर्चा करने तक सीमित है, यह एक एकीकृत योजना है, जो गतिविधि के विभिन्न पहलुओं को ध्यान में रखता है: एक स्वस्थ जीवन शैली, व्यक्तिगत स्वच्छता, मनोवैज्ञानिक आराम की आदतों का गठन

प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम

कक्षा शिक्षक के शैक्षणिक कार्य का उद्देश्य- कि उनके द्वारा सौंपे गए बच्चे विकसित कर सकते हैं, उनकी प्राकृतिक क्षमताओं और प्रतिभाओं को प्रकट कर सकते हैं। बेशक, यह उनके कार्यात्मक कर्तव्यों के लिए शिक्षक की ज़िम्मेदारी पर है कि सभी शैक्षिक गतिविधियों का अंतिम परिणाम सीधे निर्भर करता है।

से संबंधित कक्षा शिक्षक के सभी प्रयासएक कक्षा में शैक्षिक गतिविधियों के एक एकीकृत कार्यक्रम का निर्माण, विशेष रूप से युवा पीढ़ी की रचनात्मक क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने के उद्देश्य से है।

जो लोग असाधारण हैंक्षमताएं, रोजमर्रा की जिंदगी में अनुकूल बनाना बहुत कठिन हैं, उन्हें सहपाठियों के साथ संबंध स्थापित करना मुश्किल लगता है। यह एक ऐसा शिक्षक है, जिसे कक्षा में ऐसी गतिविधियों पर विचार करना चाहिए जो इस तरह के अवरोधों पर काबू पाने में अधिक योगदान करेंगे, जिससे कक्षा में सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा होगा।

प्रतिभाशालीता की प्रारंभिक पहचान में, शैक्षिक कार्य का मुख्य लक्ष्य असाधारण छात्रों के बाद के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है।

यदि शिक्षक ऐसे स्कूली बच्चों के लिए एक दृष्टिकोण खोजने का प्रबंधन करता है, तो बच्चे की प्रतिभाशालीता उसके लिए भारी भार नहीं होगी, लेकिन एक खुशी और नई जीत और रचनात्मक उपलब्धियों के लिए प्रयास करना।

कक्षा शिक्षक की गतिविधियां

रूसी लोक संस्कृति का परिचय इनमें से एक हैऑफ-टाइम गतिविधियों के लिए विकल्प संयुक्त उत्सव की योजना और आयोजन, जिसके दौरान स्कूली बच्चों को उनके पूर्वजों की परंपराओं से परिचित कराया जाए, उन्हें आगाह किया जाना चाहिए। रचनात्मकता का घर, जो हर रूसी शहर में व्यावहारिक रूप से है, एक विश्वसनीय सहायक और कक्षा शिक्षक के काम में सहयोगी है। मनोवैज्ञानिक ने प्रतिभाशाली बच्चों को "जोखिम में" माना है, क्योंकि उनमें से एक है कि आत्महत्या का प्रतिशत उच्च है ऐसी स्थितियों से बचने के लिए, स्कूली बच्चों की उम्र विशेषताओं को ध्यान में रखने के लिए, स्कूल में शैक्षिक कार्यक्रम की योजना, शिक्षकों, संयुक्त गतिविधियों में मनोवैज्ञानिकों द्वारा किया जाता है।

राष्ट्रीय शिक्षा में सुधार के बाद,दूसरी पीढ़ी के संघीय शैक्षिक मानकों की शुरूआत, कक्षा के नेताओं को एक कक्षा में स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों की योजना बनाने का एक वास्तविक अवसर है।

अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों के विभेद और व्यक्तिगतकरण ने शास्त्रीय सोवियत विद्यालय के दौरान मौजूद बच्चों की औसतता को बाहर करना संभव बना दिया है।

शिक्षक की विशेषताएं:

• विभिन्न दिशाओं में बच्चों के विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का सृजन;
• विद्यार्थियों की उपलब्धियों को अनुरेखण;
• विशिष्टता में कक्षा शिक्षक का ब्याज, बच्चे की विशिष्टता;
• परिवार में रिश्ते के बारे में जानकारी रखने, वित्तीय स्थिति

शिक्षा प्रक्रिया है जोव्यक्तित्व के विकास को नियंत्रित करने के लिए कहा जाता है कक्षा शिक्षक, अभिभावकों, मनोवैज्ञानिकों और अन्य विशेषज्ञों को शामिल करने की कोशिश करता है। सही से, शिक्षा को कला माना जा सकता है यह बच्चे की आंतरिक दुनिया के लिए एक स्पर्श है, अपने आत्म-विकास, आत्म सुधार को उत्तेजित करता है मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि एक शिक्षक जो शैक्षिक गतिविधियों में संलग्न है वह मनुष्य आत्माओं का निर्माता है। उनकी गर्मी, समय, लोगों को ताकत देते हुए, वे हमेशा के लिए एक करीबी और प्यारे बन जाते हैं। अपने माता-पिता के मुकाबले खोलने की तुलना में शिक्षक को अपनी समस्याओं के बारे में कई बच्चे बहुत आसानी से बात करते हैं

रचनात्मकता का घर, जिसमें विभिन्नहलकों और रचनात्मक स्टूडियो, बच्चे को अपनी रचनात्मक क्षमता प्रकट करने में मदद करता है और फिर भी, इस तथ्य के बावजूद कि वर्तमान में स्कूली बच्चों को आत्म-प्राप्ति और आत्म सुधार के लिए कई अवसर मिलते हैं, स्कूल वह जगह है जहां बच्चे अपने समय की अधिकतम राशि खर्च करते हैं।

अगर कक्षा में एक सहज माइक्रोकलाइमेट नहीं होता है, तो किसी भी आत्म-सुधार और आत्म-विकास का कोई सवाल ही नहीं है।

उनके काम में एक आधुनिक वर्ग के शिक्षक द्वारा मार्गदर्शन के लिए उन सिद्धांतों में, हम अलग-अलग होंगे:

• प्रकृति उपयुक्तता;
• शैक्षणिक और शैक्षिक प्रक्रिया की एकता;
• मानवतावाद;
• शिक्षक और विद्यार्थियों की आपसी रचनात्मकता

उदाहरण

आधुनिक का एक उदाहरण उदाहरण के रूप मेंमध्य स्तर के लिए बनाया गया एक शैक्षिक कार्यक्रम, हम रूसी शिक्षकों द्वारा संकलित "विश्व में हमारे घर" सामग्री का हवाला देंगे इसका लक्ष्य प्रत्येक छात्र की रचनात्मक व्यक्तित्व को पहचानना, उजागर करना, विकसित करना है। शिक्षक अपने काम में अपने माता-पिता पर निर्भर होने की कोशिश करता है, ताकि आपसी सम्मान और विश्वास के सिद्धांतों पर अपनी गतिविधियों का निर्माण कर सकें। इस शैक्षिक कार्यक्रम के परिणाम के रूप में, स्कूली बच्चों के दृष्टिकोण का एक महत्वपूर्ण विस्तार, उनके लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों की उनकी समझ, उनकी भूमि के लिए गर्व की भावना पैदा करना, परिवार के रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति सम्मान, देश को माना जाता है।

शिक्षक अपने असाधारण गतिविधियों की एक ऐसी पद्धति का निर्माण करने की कोशिश करता है कि बच्चों को सुंदरता और अच्छे नियमों के आधार पर एक-दूसरे के साथ संवाद करें।

इस शैक्षिक कार्यक्रम पर काम के मुख्य दिशा निर्देशों में, हम ध्यान दें:

• स्कूली बच्चों की विशेषताओं का अध्ययन;
• समेकन और सामूहिक वर्ग के विकास;
• माता-पिता, विभिन्न संरचनाओं के प्रतिनिधियों के काम में भागीदारी।

इस के कार्यात्मक-सक्रिय घटक मेंशैक्षिक कार्यक्रम का अर्थ है वर्ग परिषद, प्रशासन, माता-पिता, साथ ही साथ शहर (गांव) में मौजूद कई सांस्कृतिक और सामूहिक संगठनों के बीच संबंध बनाना।

कैलेंडर योजना में, कक्षा शिक्षक भी शामिल हैन केवल प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों, बढ़ोतरी, पर्यटन सम्मेलन, जिसमें वह माता-पिता समिति के सदस्यों और कक्षा संपत्ति के साथ मिलकर व्यवस्थित होंगे, लेकिन उन घटनाओं को भी जो स्कूल के आधार पर और साथ ही इसके बाहर भी आयोजित किया जाएगा। ऐसा ग्रिड शिक्षक के लिए एक कार्य योजना है, जिसका उपयोग वह एक चौथाई, आधा साल या पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए कर सकते हैं।

योजना के लिएशैक्षिक गतिविधि, पहले कक्षा शिक्षक प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं का विश्लेषण करता है, उनकी प्राथमिकताओं, रुचियों का पता चलता है यदि क्रियाओं का क्रम अनुपालन किया जाता है, न केवल स्कूली बच्चों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, बल्कि उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) भी शिक्षक एक निश्चित कार्यक्रम बनाते हैं, जो एक पूर्ण शैक्षिक कार्यक्रम विकसित करने का आधार बन जाएगा।

किसी भी शैक्षणिक संस्था में वर्ग नेताओं का एक सामूहिक सहयोग होता है, जहां प्रत्येक शिक्षक सहयोगियों के लिए अपने शैक्षिक कार्यक्रम प्रस्तुत करता है।

निष्कर्ष

यह व्यवस्थित संघों की बैठकों में हैवर्ग के नेताओं ने विशिष्ट शैक्षिक योजनाओं को अपनाने (अस्वीकृति) बनाते हुए, प्रत्येक कक्षा के व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, माता-पिता के अनुरोध शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक वर्ग नेताओं का क्यूरेटर है, उन्हें विषयगत योजनाओं की तैयारी से संबंधित मुद्दों को हल करने में मदद करता है।

यह प्रमुख शिक्षक के मार्गदर्शन में है कि कक्षा के नेताओं के लिए सेमिनार तैयार किए जा रहे हैं, जो पिछले शैक्षणिक वर्ष के लिए काम के परिणामों का विश्लेषण करते हैं और नए साल के लिए अग्रिम योजना तैयार करते हैं।

यह न केवल विशिष्ट निर्दिष्ट करता हैघटनाओं, उनके होल्डिंग की शर्तों, लेकिन प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों, माता-पिता और विद्यार्थियों के टूर्नामेंट में तरीकों और भागीदारी के तरीके भी हैं। स्कूल मनोचिकित्सक के साथ विशेष रूप से शैक्षिक कार्य के लिए भुगतान किया जाता है, जो कक्षाओं में समस्याओं की पहचान करने के उद्देश्य से कई निदान कर रहा है, उन्हें हल करने के तरीके की पहचान करना।