शैक्षणिक प्रणाली

शैक्षणिक प्रणाली ऐसे संबंधों का संबंध हैइस तरह शिक्षा का उद्देश्य, शिक्षा (शिक्षक और छात्र) आधार पर, तरीकों और शैक्षिक प्रक्रिया और उपकरणों के रूपों के हिस्से के रूप घटकों। व्यक्ति की शिक्षा, अंतिम परिणाम के लिए बुद्धिमान कार्यों और प्रतिबद्धता के लिए सक्षम - शिक्षक की किसी भी गतिविधि के मुख्य बिंदु मुख्य कार्य है। शैक्षिक लक्ष्य सही आदमी की दृष्टि के नैतिक, सौंदर्य, दार्शनिक और अन्य पहलुओं में शामिल हैं, और सार्वजनिक जीवन में अपने उद्देश्य की पहचान करने में मदद करता है।

एक शैक्षणिक प्रणाली लोगों का एक समूह है,जिन्होंने स्वयं से पहले शैक्षिक और शैक्षिक कार्य किए, और फिर उन्हें हल करें। वे शैक्षिक, शैक्षणिक और प्रशिक्षण गतिविधियों में विभिन्न तरीकों का उपयोग करके लागू किए जा सकते हैं जो बच्चों के साथ उनके रचनात्मक कार्यों में मुख्य कार्य को प्राप्त करने के उद्देश्य हैं।

शैक्षणिक प्रणाली में बहुत से शामिल हैंउप। ये सभी सामाजिक संस्थान हैं जो शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करते हैं और एक शैक्षणिक अवधारणा में एकजुट हैं। शिक्षा में मुख्य सबसिस्टम स्कूल है। सामान्य शिक्षा प्रणाली में निम्नलिखित उप-प्रणालियों - एक व्यायामशाला, एक लिसेम, एक कॉलेज आदि शामिल हैं। विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों (विशेष और उच्च) के लिए शिक्षकों और ट्यूटर के प्रशिक्षण के लिए एक दिशा भी स्थापित की गई है।

सभी शिक्षण विधियां अर्थ में भिन्न हैं औरदिशा, वे संगठन और उद्देश्य में भिन्न हैं उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा इसकी मुख्य शैक्षिक व्यवस्था बालवाड़ी है, और सबसिस्टम - 24 घंटे की किंडरगार्टेंस, विशेष रूप से, कमजोर बच्चों के लिए आदि।

शिक्षा प्रणाली है कि जे Comenius, के.एच. Ushinsky, लियो टालस्टाय, एंटोन मकारेंको और वी Sukhomlinsky तरह अग्रणी शिक्षकों द्वारा विकसित किया गया है वहाँ लिए उत्तरदायी होंगे। यह शिक्षक-क्लासिक्स।

हमने सिस्टम और सबसिस्टम की जांच की उनकी संरचना क्या है? शैक्षणिक प्रणाली चार अंतर-संबंधित विवरणों को अलग करती है: शिक्षकों, विद्यार्थियों, भौतिक संसाधनों और साधनों, और नतीजे के रूप में उनकी करीबी बातचीत शैक्षणिक प्रक्रिया बनाती है। शैक्षिक और व्यवस्थित कार्य का मुख्य कार्य यह है कि समाज के लक्ष्यों को पूरा किया जाए।

प्रोफेसर वीपी Simonov ने कहा कि शिक्षा प्रणाली के नौ घटक हैं कि। वे आपस में जुड़े हैं और हमेशा एक दूसरे के साथ बातचीत। "- विषय-वस्तु विषय", प्रशिक्षण और शिक्षा, और उनके तरीकों, शिक्षण विधियों, संगठनात्मक सीखने क्षेत्रों और सभी इस काम के नतीजे की गतिविधियों इन लक्ष्यों को, साथ ही जो लोग शिक्षा प्रणाली का प्रबंधन करता है, और जो लोग नियंत्रित कर रहे हैं, संचार के रूप में शामिल हैं।

प्रत्येक शैक्षणिक प्रणाली को पूरा करना होगाविशेष कार्य और निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए। वहाँ एक शिक्षा प्राप्त करने की प्रक्रिया में प्रबंधकों और प्रशासकों हैं सबसे पहले शिक्षक और शिक्षक हैं, और बाद वाले वे हैं जिन्हें वे लाते हैं। प्रत्येक प्रशिक्षु एक व्यक्ति है, वह शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेता है, खुद को दिखाता है, और इस तरह व्यक्तिगत गठन और विकास होता है।

शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन में शामिल हैंकई सिद्धांत सीखने की प्रक्रिया में स्थिरता, औचित्य और प्रबंधन, उद्देश्य और विश्वसनीय जानकारी, मानवीय और लोकतांत्रिक शिक्षा और शिक्षा का संबंध है। मुख्य ध्यान प्रचार के लिए भुगतान किया जाता है, क्योंकि यह खुलेपन और जानकारी तक पहुंच के आधार पर होता है जब शैक्षिक प्रक्रिया में हर भागीदार केवल स्कूल की समस्याओं के बारे में हमेशा जागरूक नहीं होता, बल्कि उनकी चर्चा और निर्णय के सदस्य भी होता है। आधुनिक शिक्षा एक एकालायक नहीं है, लेकिन प्रबंधकों और प्रशासकों के बीच एक संवाद है। यह लोकतंत्र के सिद्धांत और शिक्षा का सही प्रबंधन है।