प्रशिक्षण में सक्षम दृष्टिकोण

आधुनिक अध्यापन में इतने लंबे समय तक एक नया और नन्हा शब्द प्रकट नहीं हुआ - प्रशिक्षण में योग्यता दृष्टिकोण। इसका मतलब क्या है?

के साथ शुरू करने के लिए, यह क्या है पर विचार करना आवश्यक हैबहुत शब्द "दृष्टिकोण"? इस शब्द को अक्सर शब्द "विधि" के बराबर प्रयोग किया जाता है लेकिन, फिर भी, उनकी व्यापक समझ है। दृष्टिकोण का मतलब है कि एक विशेष जटिलता, सिद्धांतों और विधियों की एक पूरी जटिलता का अस्तित्व है जो एक विशेष कार्य के समाधान में योगदान करते हैं। सामाजिक-आर्थिक, दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक परिसर की समझ से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। निर्धारित लक्ष्यों की पूर्ति सुनिश्चित करने के लिए चरण और तंत्र स्पष्ट रूप से काम किया जाना चाहिए।

शैक्षणिक अभ्यास में, व्यापक लोकप्रियताकई बार परीक्षणित तरीकों और तरीकों को प्राप्त किया है इनमें पारंपरिक दृष्टिकोण शामिल हैं जो ध्वनि ज्ञान के अधिग्रहण, शिक्षार्थियों के उनके व्यवस्थित, व्यक्तिगत अभिविन्यास और इन तरीकों के जटिल संबंधों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। योग्यता दृष्टिकोण आधुनिक विकास को संदर्भित करता हैबीसवीं शताब्दी के अंत में शिक्षण अभ्यास में प्रवेश किया ऐसी स्थिति, सूचना और कुछ अन्य हैं वे अभी तक अपनी पूर्णता तक नहीं पहुंच चुके हैं और उन्हें पूर्ण वैज्ञानिक औचित्य प्राप्त नहीं हुआ है हालांकि उन्हें व्यापक पर्याप्त मान्यता मिलती है

योग्यता दृष्टिकोण पहली बार पिछली सदी के 80 वर्षों में उभरा। शुरुआत में, यह व्यक्ति की क्षमता और दक्षता के बारे में थी जो लक्ष्य और शिक्षा का परिणाम बनने के लिए थी। इसे "गहन ज्ञान", "माहिर कौशल" और "कौशल का उपयोग करने की क्षमता" के रूप में समझा गया था। लेकिन बाद में अवधारणा अधिक से अधिक हो गई, और अब अध्यापन में हम पहले से ही इस प्रकार के शिक्षा के समग्र दृष्टिकोण के बारे में बात कर रहे हैं।

चलो करीब से देखो योग्यता दृष्टिकोण आधुनिक व्यावसायिक शिक्षा में, इसकीलक्ष्यों और सामग्री आखिरकार, यह नवीनतम फैशन के लिए श्रद्धांजलि नहीं है, लेकिन हाल के वर्षों की सामाजिक-आर्थिक और शैक्षिक आवश्यकता के कारण एक वास्तविकता है, जब बाजार अर्थव्यवस्था ने खुद को पूर्ण आवाज में खुद घोषित कर दिया। अब आधुनिक विशेषज्ञ पूरी तरह से अलग-अलग आवश्यकताएं हैं जिन्हें पुराने प्रशिक्षण कार्यक्रमों में ध्यान नहीं दिया गया है। ये आवश्यकताएं किसी विशेष अनुशासन से कठोरता से संबंधित नहीं हैं वे अपनी सार्वभौमिकता के द्वारा प्रतिष्ठित हैं, अधिग्रहीत ज्ञान की "ऊपर-विषय" प्रकृति। उनके गठन के लिए, नए कार्यक्रमों के बजाय नए शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां आवश्यक हैं एक साहित्य में ऐसी आवश्यकताओं को "अतिप्रवर्तक" कहा जाता है, बुनियादी योग्यता, अन्य प्रमुख दक्षताओं में।

महत्वपूर्ण दक्षता बहुत विविध हो सकती है। इन्हें जीवन से ही आगे रखा जाता है यह "अंत-टू-एंड" कौशल हो सकता है: कंप्यूटर पर काम करना, जानकारी खोजना, अर्थशास्त्र और व्यवसाय की बुनियादी अवधारणाओं को माहिर करना, पर्यावरण को समझना, विदेशी भाषाओं में प्रवाह, कानूनी ज्ञान की मूल बातें और विपणन कौशल। इसमें व्यावसायिक कौशल, सैनिटरी और चिकित्सा पहलुओं का ज्ञान शामिल है।

ये महत्वपूर्ण क्षमताएं, सशर्त रूप से, दो दिशाओं में से पहला है, जो प्रकाश डाला गया है योग्यता दृष्टिकोण। यह कई विभिन्न व्यवसायों में गतिविधियों के लिए आवश्यक विशेषज्ञों के व्यक्तिगत गुणों के संगोपन के रूप में माना जाता है।

एक अन्य दिशा की उपस्थिति का तात्पर्य हैव्यावसायिक कौशल और कौशल जो व्यापक स्थानान्तरण की संपत्ति है दोनों ही मामलों में, इन क्षमताओं को दो मूलभूत मानदंडों जैसे कि सामान्यता और कार्यक्षमता को पूरा करना होगा।

उच्च शिक्षा में योग्यता दृष्टिकोण विफलता के बिना विशेषज्ञों के गठन का तात्पर्य:

• उद्यमों के कामकाज के बुनियादी सिद्धांतों का ज्ञान;

• मूल कानूनी ज्ञान आधार का कब्जा;

• प्रतियोगिता की मौजूदा स्थितियों और संभव बेरोजगारी में अस्तित्व के सिद्धांतों का ज्ञान;

• व्यवसाय को बदलने की तत्परता, और, यदि आवश्यक हो, गतिविधि का क्षेत्र;

• सोच की रचनात्मकता;

• संचार कौशल;

• टीम के काम में अनुभव

अंतिम स्थान मानव प्रकृति की संपत्ति नहीं है, जैसे कि आत्म-जागरूकता और आत्मसम्मान।

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