प्रशिक्षण के नियम और सिद्धांत

शिक्षा के कानून और सिद्धांत महत्वपूर्ण हैंघटकों जो प्रशिक्षण में न केवल अंतर्निहित हैं, बल्कि सभी के लिए, बिना किसी अपवाद के, समाज के विज्ञान और उपतंत्र। सीखने के कानूनों की परिभाषा बड़े पैमाने पर मानविकी और नृविज्ञान विज्ञान के विकास के स्तर पर निर्भर करती है। तिथि करने के लिए, शैक्षणिक सिद्धांत के विकास के मौजूदा स्तर को ध्यान में रखते हुए, कुछ नियमित और शिक्षण के सिद्धांतों को तैयार करना संभव है।

प्रशिक्षण की नियमितता सामान्य की एक प्रणाली है,शैक्षणिक घटनाओं के साथ-साथ अनिवार्य, उद्देश्य, आवश्यक और लगातार दोहराए लिंक, साथ ही साथ सीखने की प्रक्रिया के घटकों, जो उनके कार्य और विकास को चिह्नित करती हैं। आंतरिक और बाहरी पैटर्न आवंटित करें

आंतरिक पैटर्न हैं: सीखने की अधीनता छात्र गतिविधि और सीखने प्रबंधन की प्रक्रिया, संज्ञानात्मक (व्यावहारिक) कार्यों और स्तर उनके समाधान क्षमताओं, ज्ञान और छात्रों के कौशल, उनकी मानसिक विकास के लिए आवश्यक के बीच विरोधाभास को खोजने का रास्ते पर सीखने की निर्भरता परिणाम।

बाहरी पैटर्न हैं: शिक्षा की प्रकृति की प्रकृति, शिक्षा की विधियों, लक्ष्यों और शिक्षा की सामाजिक कंडीशनिंग, आसपास के विश्व के तत्वों के साथ शिक्षकों के संपर्क के बारे में सीखने के परिणामों पर निर्भरता, संचार में सीखने के कार्यान्वयन और विब्र्रा-सक्रिय दृष्टिकोण के आधार

अधिक समझदार भाषा में,नियमित रूप से सामाजिक स्थितियों और प्रक्रियाओं (संस्कृति का स्तर, राजनीतिक और आर्थिक स्थिति आदि) पर सीखने की प्रक्रिया पर निर्भरता शामिल है। आंतरिक कानूनों द्वारा हम शिक्षण प्रक्रिया के घटकों के बीच संबंध, उदाहरण के लिए, शिक्षा, लक्ष्य, साधन, विधियों और शिक्षा के रूपों के बीच छात्र, शिक्षक और शिक्षण सामग्री के बीच संबंधों का मतलब है।

इन सभी पैटर्नों को सही माना जा सकता हैस्थापित, जैसा कि वे कई बार जांच कर चुके थे, पुष्टि की और समझाया। चूंकि शिक्षा की प्रक्रिया हमेशा आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और अन्य घटनाओं से प्रभावित होती है, मानविकी के आगे विकास के दौरान, सीखने की प्रक्रिया में नई नियमितता स्थापित की जाएगी।

नियमितता और शिक्षण के सिद्धांत निकटता से हैंएक दूसरे के साथ जुड़े हुए हैं और सभी कारणों के लिए, नियमितता के आधार पर सिद्धांतों का निर्माण ठीक हो रहा है। सिद्धांत सामान्य प्रावधानों के रूप में समझा जाता है जो संगठन, सामग्री, प्रबंधन और सीखने की प्रक्रिया के कार्यान्वयन की आवश्यकताओं को परिभाषित करता है। शैक्षणिक विज्ञान में, वर्तमान समय में, सांस्कृतिक और प्राकृतिक औचित्य, समस्या निवारण, अनुकूलता, प्रणालीगत प्रकृति, निरंतरता के सिद्धांत, संगोष्ठी और शिक्षा में पहुंच तैयार की जाती है और कई अन्य शिक्षण के सिद्धांतों को समझना इसके पैटर्न के आधार पर प्रशिक्षण को व्यवस्थित करना संभव है, साथ ही साथ उचित रूपों और शिक्षण के तरीकों का चयन करने के लिए, लक्ष्य निर्धारित करने के लिए संभव है।

शिक्षण के सिद्धांतों में विभाजित किया जा सकता हैजुनूनीकैक्टिसेकी और व्यवस्थित शिक्षण के सार्वभौमिक सिद्धांतों में चेतना, पहुंच, ताकत, स्थायित्व, दृश्यता, गतिविधि, शिक्षाप्रद शिक्षण, व्यक्तिगतकरण के सिद्धांत शामिल हैं। शिक्षण के कार्यप्रणाली सिद्धांतों को मूल भाषा, संचार वार्ता के सिद्धांत और एकीकरण और भेदभाव के सिद्धांत को ध्यान में रखने का सिद्धांत है।

इस प्रकार, सीखने के कानून और सिद्धांतएक दूसरे के साथ सीधे संचार में हैं सबसे पहले, नियमितता उत्पन्न होती है, और उसके बाद ही, उनके विकास को देखते हुए, सिद्धांत उत्पन्न होते हैं, जो कई मामलों में भी शिक्षण और सिद्धांतों की नई अवधारणाओं के विकास के साथ जुड़ा हुआ है।